تعليم مهارات الكتابة للأطفال المعاقين عقلياً

مهارات الكتابة ( Writing Skills ) :

تعتبر
الكتابة نوعاً من أنواع المهارات اللغوية ، ويقصد بها القدرة على نسخ
الطفل لما يكتب أمامه ، وكتابة ما يملى عليه ، والقدرة على كتابة ما يجول
في خاطره ويعبر عما في نفسه ، وتأتي هذه المهارة بعد تعلم الطفل الحروف عن
طريق أصواتها ، فهو يتعلم أولاً رسم الرموز الكتابية من أعداد وحروف ،
ومعظم الأطفال المعاقين عقلياً من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة لديهم
القدرة الحركية على الكتابة ، فلا يختلف تعليم الكتابة لدى هؤلاء الأطفال
عن الأطفال العاديين ، ولكن يكمن الاختلاف الجوهري في الفروق الفردية
المتمثلة في القدرات الحركية والعقلية بين الأطفال المعاقين عقلياً
والأطفال العاديين ، لذا يتطلب تدريب الأطفال المعاقين عقلياً على الإمساك
بالقلم بطريقة صحيحة والتحكم في تشكيل الحروف وكتابتها بطريقة صحيحة
لتكوين كلمة أو جملة مفيدة مأخوذة من بيئة الطفل ليسهل استيعابها وإدراكها
، وتخزينها في الذاكرة طويلة المدى ( Long Term Memory ) ، واستدعاؤها في الوقت المناسب .
فالكتابة
وسيلة للتواصل والتعبير عن لمشاعر والأفكار ، وهي مهارة تتطلب التآزر
البصري الحركي بين العين واليد ، والطفل المعاق عقلياً بحاجة ماسة إلى
التدريب على الكتابة ، كعامل مهم وفعال لتعلم القراءة والرياضيات ، وغير
ذلك من المهارات .

وتمر مهارة تعليم الطفل المعاق عقلياً الكتابة بمرحلتين أساسيتين وهما :

مرحلة الاستعداد للكتابة .
 مرحلة الكتابة الفعلية .

أولاً : مرحلة الاستعداد للكتابة :

وتحتاج هذه المرحلة إلى عدد من الشروط والتي تتضمن ما يلي :

تنمية العضلات الدقيقة .
 تنمية التآزر البصري الحركي للطفل .
 مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال .
 توفير الأدوات التي تساعد على الكتابة والتدرج في استخدامها .
 عدد الأطفال في الفصل .

ويتضمن تعليم الاستعداد للكتابة ما يلي :

تدريب الطفل على استخدام الألوان بمختلف أنواعها .
 تدريب الطفل على التنقيط داخل مساحة مغلقة .
 توصيل النقط بعضها ببعض .
 رسم الخطوط المتعرجة ثم المستقيمة .
 تدريب الطفل على التآزر الحركي والبصري .
 تدريب الطفل على تعلم الحروف .
 تدريب الطفل على استخدام وحل المتاهة .
 تدريب الطفل على إتباع الاتجاهات من اليمين إلى اليسار أو من اليسار إلى اليمين .
 تدريب الطفل على الأنشطة التي تساعد على مسك القلم .

ثانياً: مرحلة الكتابة الفعلية :

تبدأ
مرحلة الكتابة الفعلية بعد الانتهاء من مرحلة الاستعداد للكتابة ، حيث
يزيد التآزر البصري الحركي للطفل المعاق عقلياً ، ومن هنا تبدأ مرحلة
التقليد في الكتابة حيث تقليد كتابة الحروف ونسخها أسفل الكلمة المكتوبة
أو الكتابة من خلال الأحرف المفرغة أو الأرقام والأعداد .

وتتميز هذه المرحلة بما يلي :

 القدرة على كتابة الحروف الهجائية .
 القدرة على كتابة وتركيب بعض الكلمات .
 القدرة على كتابة الأعداد وإجراء العمليات الحسابية البسيطة .
القدرة على رسم الأشكال الهندسية والرسومات الأخرى مع استخدام اللون .
[size=21]
المصدر:

كتاب الإعاقة العقلية : دليل المعلمين وأولياء الأمور [/size]

» طفل معاق عقلياً يحفط القرآن الكريم.....فهل من معتبر
» مهارات التواصل.تعلم ماذا تقول فى المواقف المختلفه
» غرف نوم للأطفال